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Ecrire à l'université : analyse comparée en France et aux Etats-Unis

Auteur : Christiane Donahue

Paru le : 28/02/2008
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Préfacier : Frédéric François

20,00 €
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Résumé

Une revue des pratiques d'enseignement de l'initiation à l'écrit universitaire au début des études supérieures en France et aux Etats-Unis, et une analyse interprétative de quelques textes écrits en première année universitaire dans les deux pays. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Écrire à l'université Analyse comparée en France et aux États-Unis La capacité d'écrire est au centre du travail universitaire. Mais comment se manifeste-t-elle dans les écrits produits au début des études supérieures ? Comment analyser les textes des étudiants entrant à l'université ? Et à l'époque de la mondialisation, comment lire des textes produits dans différents contextes culturels sans se réfugier dans des comparaisons réductrices ? Cet ouvrage s'ouvre par une présentation du cadre théorique et des pratiques de l'enseignement de l'écrit au début des études supérieures aux États-unis et en France, question devenue particulièrement cruciale en France depuis 2007 avec la mise en oeuvre de la loi LRU, dite loi Pécresse, qui attire l'attention sur les enjeux des premières expériences des étudiants entrant à l'université. Ce tour d'horizon est suivi de l'analyse interprétative de quelques textes écrits en première année universitaire dans les deux pays. Les différences culturelles majeures sont repérées et on montre comment celles-ci s'ancrent dans les différences entre les exigences institutionnelles. Ces mêmes textes sont ensuite soumis à une lecture convoquant différentes approches analytiques - littéraire, linguistique et relevant de la composition theory nord-américaine- et s'attachant à repérer les mouvements textuels de reprise-modification au coeur du fonctionnement des textes. L'auteur constate à travers cette lecture que ce qui semble être « différence » culturelle ou institutionnelle dans l'écrit académique se révèle moins importante que ce qui est partagé. Cela permet de poser l'existence d'un écrit servant, dans le cadre des apprentissages universitaires, à négocier les exigences académiques au sein de cultures, d'institutions, voire de disciplines différentes. Cet ouvrage est destiné aux chercheurs en sciences du langage et en didactique de l'écrit, ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent au fonctionnement du langage et à l'interaction entre les textes et le lecteur.

Fiche Technique

Paru le : 28/02/2008

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Auteur : Christiane Donahue

Éditeur(s) : Presses universitaires du Septentrion

Collection(s) : Acquisition et transmission des savoirs. Education et didactiques

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-85939-940-2

EAN13 : 9782859399405

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 249

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,3 cm

Poids : 432 g