En se basant principalement sur les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), cet ouvrage collectif présente les transformations, les pratiques et les enjeux de tels dispositifs. Traite des aspects historiques, institutionnels, organisationnels, pédagogiques, didactiques ou cliniques. ©Electre 2024

L'aide aux élèves en difficulté est devenue une priorité du système éducatif français. C'est en particulier la raison d'être des Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased), dans lesquels les maîtres E sont chargés des «aides à dominante pédagogique».

Une équipe de six formateurs du Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée de Suresnes (Cnefei), impliqués de longue date dans la formation à distance des maîtres E, s'est efforcée de clarifier dans cet ouvrage les transformations, les pratiques et les enjeux correspondant à des dispositifs qui continuent d'évoluer.

Qu'est-ce qu'un maître E? Quelle connaissance de l'enfant en difficulté se doit-il d'acquérir? Quelles sont précisément ses missions? Comment fonctionnent les dispositifs d'aide? Quels outils d'observation, d'évaluation, d'intervention, de communication le maître E peut-il utiliser?

Il s'agit en particulier d'approfondir, à partir de réflexions pédagogiques, mais aussi institutionnelles et critiques, une culture et une identité professionnelle centrées sur la résolution des difficultés d'apprentissage.

Les articles constituant ce volume ont été regroupés en six dominantes: Les fonctionnements institutionnels; Penser la difficulté; Structurer les apprentissages; Organiser les aides; Le travail pédagogique; Le maître E et les grands axes de l'adaptation et de l'intégration scolaires. Alternant contributions à dominante historique, institutionnelle, organisationnelle, et articles à dominante pédagogique, psychopédagogique, didactique ou clinique, les auteurs ont privilégié la variété des points de vue, et choisi de s'exprimer sur plusieurs sujets. Il est donc possible au lecteur de suivre l'ordre des articles et des parties, comme d'effectuer un parcours «à la carte». Ce sera en fonction de sa curiosité, de ses besoins de formation, ou de son intérêt particulier pour certains types d'outils.

La collection nationale «AIS - adapter les pratiques - intégrer les élèves», pilotée par le CRDP du Nord - Pas-de-Calais, vous propose outils et réflexions pédagogiques pour aller encore plus loin. Supports papier, vidéo et multimédia, vous aideront à mieux appréhender les domaines de l'éducation spécialisée et de l'intégration scolaire.

L'ouvrage s'adresse d'abord aux enseignants spécialisés en formation, qu'il s'agisse de formation classique en IUFM, en alternance, à distance ou locale visant l'adaptation au poste. Mais il s'adresse aussi, plus largement, aux différents types de professionnels engagés dans l'aide aux élèves en difficulté, aux formateurs d'enseignants, aux responsables de l'organisation des aides.

Ouvrage collectif publié sous la direction de: Joëlle Pojé-Crétien et José Seknadjé-Askénazi.

Contributions de: Brigitte Bayet, François Boule, Alain Brun, Laurent Cosnefroy, Joëlle Pojé-Crétien, José Seknadjé-Askénazi.