Définit ce que l'on entend par culture, lorsque l'on parle de cultures d'enseignement et d'apprentissage et étudie leurs rapports avec les cultures sociales, les traditions didactiques, etc. Examine dans quelle mesure le concept d'interculturalité est pertinent pour penser les phénomènes d'interdidacticité en classe de langue-culture. ©Electre 2024
Sommaire
Présentation
Christian Puren
Langues et cultures comme objets et comme aventures : particulariser, généraliser, singulariser
Jacques Demorgon
Les obstacles culturels aux apprentissages, ou comment faire de l'interculturel appliqué
Gilles Verbunt
Les enjeux éthiques de la didactique des langues et des cultures n'appellent-ils pas un « Nouveau discours sur la méthode des études de notre temps » ?
Jean-Louis Le Moigne
Pour une citoyenneté planétaire : le Gerflint, Groupe d'études et de recherches pour le français langue internationale
Jacques Cortès
« Le manuel est mort, vive le manuel ! » : plaidoyer pour une nouvelle culture d'enseignement et d'apprentissage
Enrica Piccardo et Francis Yaïche
L'évaluation de la compétence en langue : un objectif commun pour des publics différents
Claire Bourguignon, Philippe Delahaye et Anne Vicher
Cultures d'enseignement/cultures d'apprentissage : contact, confrontation et co-construction entre langues-cultures
Claude Cortier
Interculturalité et interdidacticité dans la relation enseignement-apprentissage en didactique des langues-cultures
Christian Puren
Paru le : 17/02/2006
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Didier-Erudition
Klincksieck
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Christian Puren
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782252035146
Reliure : Broché
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 0.7 cm
Poids: 196 g
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