Cet ouvrage esquisse un tableau actuel du système éducatif français suite aux différentes réformes mises en place. Plusieurs personnes, d'âges et de convictions diverses, explorent les formes prises par le processus de destruction de l'école et en cherchent les causes. Elles se retrouvent dans une vision commune de ce que devrait être l'école. Contributions issues d'un colloque organisé en 2005. ©Electre 2024
Au-delà de la mise en cause, à maints égards très insuffisante, qui s'esquisse dans certains cercles officiels, cet ouvrage dresse un tableau de l'état actuel du système éducatif français.
Celui-ci se trouve dans une situation qui n'est pas sans analogie avec celle de l'armée française en 1940. Comme alors, des erreurs conceptuelles fondamentales ont été commises et l'esprit de système a obscurci le sens du réel. Comme alors, la responsabilité appartient d'abord au commandement, en l'occurrence aux instances dirigeantes de l'Éducation nationale qui ont transformé la nature et la finalité de l'école et ont imposé, depuis des décennies, des pratiques pédagogiques destructrices des apprentissages.
Les conséquences de la débâcle de l'école pour les nouvelles générations et pour notre pays tout entier - si elles ne se manifestent pas avec la même immédiateté et la même brutalité - promettent d'être aussi graves et destructrices, à moins qu'une prise de conscience collective ne conduise rapidement à un sursaut et à l'amorce d'un processus de refondation et de reconstruction.
Les auteurs - qui sont d'âges et de convictions très divers - posent des diagnostics convergents et d'autant plus accablants qu'ils sont précis et circonstanciés. Ils s'attachent à rapporter les faits bruts dont ils ont été témoins et ils cherchent à comprendre et interpréter les phénomènes qu'ils ont vus se développer.
Ils se retrouvent dans un sens commun de ce que doit être l'école : une école de l'instruction, du savoir et de la culture, une école de la transmission des connaissances et des règles de la vie sociale, une école où l'on enseigne afin de conférer à tous les élèves, futurs adultes, les moyens de la liberté de penser, de créer et d'agir.
Paru le : 20/09/2007
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
F.-X. de Guibert
Collection(s) : Problèmes de société
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Laurent Lafforgue - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Liliane Lurçat - Auteur : Marc Le Bris - Auteur : - Auteur : Pierre Farago
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7554-0192-9
EAN13 : 9782755401929
Reliure : Broché
Pages : 248
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 409 g
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