Bilan des réformes de l'éducation engagées par les Etats d'Afrique subsaharienne dans le cadre de la mise en oeuvre des objectifs définis par la Conférence mondiale sur l'éducation pour tous, à travers des études de cas sur les programmes visant à améliorer la qualité de l'enseignement, réorganiser les cursus scolaires, les programmes pédagogiques, gérer l'éducation, etc. ©Electre 2024

Lors du forum mondial sur l'éducation de Dakar, tous les pays d'Afrique subsaharienne ont réaffirmé leur engagement à concrétiser les objectifs d'apprentissage et d'achèvement de l'éducation de base pour tous. En dépit d'efforts considérables, la plupart des systèmes éducatifs de la région sont pourtant loin de les atteindre. L'ampleur de la tâche est impressionnante : dans la plupart des cas, moins d'un tiers des enfants en âge d'être scolarisés acquièrent les connaissances et les qualifications spécifiées dans les programmes nationaux du primaire. Pour les auteurs de cet ouvrage, la concrétisation des défis de l'EPT passe par la résolution de deux problématiques confondues - la qualité et l'équité. Ils étudient diverses options financièrement viables pour permettre aux pays d'Afrique subsaharienne de parvenir à ce résultat.

L'analyse repose sur 22 études de cas nationales rendant compte de programmes d'amélioration de la qualité menés en Afrique ainsi que sur 40 documents d'appui et une étude documentaire de recherches africaines non publiées. Le lecteur trouvera par ailleurs une synthèse de recherches sur la qualité, l'amélioration qualitative, l'équité et l'égalité entre les sexes mais aussi une description des interventions des agences extérieures, en pleine évolution, en vue d'aider les pays à se rapprocher des objectifs EPT. L'ouvrage passe en revue l'expérience de l'Afrique subsaharienne dans différents domaines : coût-efficacité des investissements dans les intrants ; réformes des programmes scolaires pour améliorer la pertinence de l'enseignement ; évolution des stratégies pédagogiques et de la formation des enseignants pour renforcer l'efficacité des écoles ; différenciation des programmes et diversification des prestataires pour des résultats plus équitables. L'analyse étudie aussi l'impact de ce souci de qualité et d'équité sur les modalités de financement et de gestion des systèmes éducatifs et sur les systèmes d'évaluation et de contrôle de l'apprentissage des élèves. Enfin, l'ouvrage propose un cadre stratégique pour l'amélioration de la qualité.

Commandé par l'ADEA en vue des discussions de sa biennale de 2003, ce recueil comporte différents chapitres rédigés par des experts de l'éducation, en Afrique et chez différents partenaires au développement. L'équipe éditoriale était placée sous la direction d'Adriaan Verspoor, consultant senior spécialiste de l'Afrique, qui a également assuré la révision finale de l'ouvrage.