Présentation d'outils et de méthodes permettant de prévenir les actes violents dans l'enceinte de l'école. L'ouvrage propose de mettre en place des programmes associant le développement des compétences psychosociales des élèves, l'implication des parents et la réflexion des enseignants sur les pratiques en matière d'éducation. ©Electre 2024
Les phénomènes de violence résultent souvent d'une absence de parole ; la personne pense ne pas avoir d'autre moyen pour exprimer son existence et sa personnalité. C'est pourquoi, dès les années quatre-vingt aux Etats-Unis et au Canada, ont été développés des programmes pour renforcer les outils de socialisation.
En France, le «Plan Violence et Santé» qui définit les orientations de la politique de santé publique, préconise d'inscrire dans la formation initiale et continue des enseignants, et de façon obligatoire, une réflexion sur les facteurs favorisant la violence et sur les principes de résolution des situations conflictuelles. L'auteur du rapport préparatoire souligne qu'il est «indispensable de susciter des programmes associant le développement des compétences psychosociales des élèves, notamment la gestion des conflits, l'implication des parents et la réflexion des enseignants sur leurs pratiques éducatives».
Quelles sont ces compétences psychosociales et leur utilité ? Quels programmes favorisent leur renforcement ? Ce livre propose des outils et des méthodes pour apprendre à mieux vivre ensemble dès l'école.
Paru le : 06/11/2006
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Non-violence actualité
Collection(s) : Pratiques de non-violence
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-9512614-3-3
EAN13 : 9782951261433
Reliure : Broché
Pages : 112
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 200 g
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