Un témoignage sur le travail de prévention de l'échec scolaire en école maternelle. Les auteurs décrivent une méthode préventive libérée de la démarche classique dépistage-signalement-soin qu'ils considèrent comme un acte de rejet. L'étude met en valeur le système des Réseaux d'aide aux élèves en difficultés (RASED) privilégiant l'écoute et l'enfant en tant que personne. ©Electre 2024
Une pratique d'actions de prévention à l'école maternelle
Une pratique d'actions de prévention à l'école maternelle, c'est la formalisation d'une pratique originale de prévention primaire de la difficulté scolaire dès l'école maternelle. Libérée de la démarche dépistage-signalement-soin qui se révèle souvent comme l'acte un du rejet, elle s'applique à s'intéresser aux enfants pour ce qu'ils disent racontent et ressentent, pour ce qu'ils pensent en tant que personnes.
L'effet produit ? Un changement de lien qui provoque des changements de personnes... Un recul de l'échec à l'école. La disparition de certaines catastrophes annoncées...
Un système de travail que les RASED (Réseaux d'aide aux élèves en difficulté) pourraient mettre en oeuvre dans les écoles maternelles.
« T'écris-moi ? » Ce sont des paroles fréquemment adressées à Dominique Brunson, Jacqueline Prache ou Christian Laroche par les enfants qui les voient dans les classes rédiger au fur et à mesure de leur présence leur compte-rendu de travail. C'est une interrogation, une interprétation, ou une demande qui ont trouvé leur entendeur.
Paru le : 15/11/2005
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Dominique Brunson Auteur : Jacqueline Prache Auteur : Christian Laroche
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747595278
Reliure : Broché
Pages : 112
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.7 cm
Poids: 130 g
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