En tenant compte des difficultés culturelles, politiques et linguistiques liées à un système éducatif multilinguiste, ce livre souligne ses nombreux avantages : consolidation des fondements des apprentissages futurs, préservation de l'identité, richesse culturelle et pluralité. ©Electre 2024
Démontrer la normalité du multilinguisme et remettre en question les systèmes éducatifs fondés sur l'éthos du monolinguisme, tels sont les objectifs de cette étude tout à la fois théorique et empirique. Des expériences réalisées dans seize pays d'Afrique, d'Asie, et d'Amérique latine témoignent de l'échec, parfois éclatant, des politiques linguistiques héritées de la colonisation. Sans nier l'influence de ces dernières, les auteurs invoquent la prédominance d'un plurilinguisme naturel dans la société et préconisent l'emploi des langues locales et maternelles dans l'apprentissage formel et non formel. Sans occulter les problèmes culturels, politiques et linguistiques liés à une telle approche, cet ouvrage souligne les nombreux avantages qu'elle procurerait : consolidation des fondements des apprentissages futurs, préservation de l'identité, richesse culturelle et pluralité. Il s'adresse tant aux linguistes et responsables politiques qu'à ces praticiens et enseignants confrontés jour après jour aux conséquences de la "langue unique".
Paru le : 25/10/1996
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Institut de l'Unesco pour l'éducation
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Adama Ouane
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782738445216
Reliure : Broché
Pages : 472
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 2.5 cm
Poids: 512 g
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