Traversés par des discours multiples et contradictoires, les professionnels de la lecture expriment leur embarras croissant à y voir clair "sur la lecture". Cet ouvrage vise donc à permettre de mettre un peu d'ordre dans le petit monde si agité de la littératie. ©Electre 2025
Traversés par des discours multiples et contradictoires, les professionnels de la lecture expriment leur embarras croissant à y voir clair <
L'ouvrage présente celui-ci comme un champ comportant différentes catégories d'acteurs, en centrant l'analyse sur celui qui suscite tour à tour irritation et respect, parce qu'on le connaît mal, le chercheur. Le champ ainsi délimité, la deuxième partie prend pour angle d'attaque la psychologie cognitive, mais c'est pour montrer qu'elle n'est pas une, mais plurielle.
Les débats sont vifs. Ils ne le sont pas moins quand se pose pour le pédagogue la question des choix qu'il doit faire, dans sa classe et par rapport aux autres intervenants. L'ouvrage se propose alors, dans la troisième partie, d'élucider quelques-uns des fondements théoriques de ces choix. Et si on voulait que les recherches contribuent vraiment à la résolution des problèmes, comment faudrait-il les conduire ? C'est l'objet de la dernière partie.
Paru le : 25/04/2000
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Jacques Fijalkow
Éditeur(s) :
ESF éditeur
Collection(s) : Didactique du français
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782710114161
Reliure : Broché
Pages : 206
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 395 g
Carte fidélité
Mollat Radio
