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Freud à l'école... : de la résistance des sujets aux sujets de la résistance

Auteur : Marc Chatellier

Paru le : 21/02/2017
Éditeur(s) : le Bord de l'eau
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Non précisé.

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Résumé

L'auteur souligne à quel point les professionnels de l'enseignement et les parents d'élèves résistent à reconnaître la place de l'inconscient à l'école, à la fois chez l'enfant et chez le maître. Il appelle à dépasser les socles théoriques, hérités du positivisme, pour considérer la complexité des processus d'apprentissage. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Freud à l'école Face aux processus complexes en jeu dans tout apprentissage dès la naissance (sensoriels, moteurs, langagiers, cognitifs et affectifs), les professionnels de l'École (et encore davantage les parents d'élèves) restent prisonniers de socles théoriques (hérités du positivisme) qui structurent les recherches en Sciences de l'Éducation. Comme si la mise en garde, dès 1944, de Horkheimer et d'Adorno sur l'objectivation des processus humains, était devenue un point aveugle, empêchant ce qu'en leur temps des auteurs comme Freud, Fromm, Marcuse, puis plus tard Castoriadis ou Honneth ont essayé de dévoiler. Oui, l'inconscient est en acte à l'école, tant chez l'élève que chez son maître.

Fiche Technique

Paru le : 21/02/2017

Thématique : Histoire de l'école

Auteur(s) : Auteur : Marc Chatellier

Éditeur(s) : le Bord de l'eau

Collection(s) : Altérité critique poch'

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-35687-427-5

EAN13 : 9782356874276

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 121

Hauteur : 19 cm / Largeur : 12 cm

Épaisseur : 1 cm

Poids : 130 g