En posant un bilan sur le fonctionnement de l'école et de l'état d'esprit de ses différents acteurs (élèves, parents d'élèves, enseignants, personnels de direction), l'auteur pose les fondements d'une éducation postmoderne qui reposerait notamment sur l'anthropologie jungienne et l'éducation d'inspiration chrétienne. ©Electre 2024
Comment réenchanter l'école ?
On parle sans cesse de la crise de l'école. Même si l'usage de ce mot est un peu trop systématique et renvoie à une attitude parfois désabusée et défaitiste, le constat n'en demeure pas moins juste. Il y a bien crise de la transmission, crise des rapports jeunes-adultes et crise des discours sur l'école. Dans ce contexte, la querelle de l'école opposant les pédagogues, les républicains et les humanistes, paraît singulièrement dépassée et quelque peu dérisoire.
L'école d'aujourd'hui, celle du IIIe millénaire, continue en fait de fonctionner sur des bases anthropologiques héritées du XIXe siècle et reste d'essence masculine et paternelle. Les valeurs éducatives de la modernité sont saturées. « La découverte des archétypes est de plus en plus en voie de fonder (cette) nouvelle anthropologie », écrit Marie-Louise von Franz, disciple de C. G. Jung. C'est cette nouvelle anthropologie d'inspiration jungienne et archétypique qui est mobilisée dans cet essai portant sur une nouvelle éthique de l'action éducative. L'auteur y pose ainsi les premiers fondements d'une éducation postmoderne afin de contribuer au réenchantement de l'école.
Il faut se cultiver dans l'art de se parler à soi-même...
C. G. Jung
Paru le : 29/03/2013
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Jean-Daniel Rohart
Éditeur(s) :
Dervy
Collection(s) : La quête du soi
Contributeur(s) : Préfacier : Michel Maffesoli
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84454-973-0
EAN13 : 9782844549730
Reliure : Broché
Pages : 224
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.9 cm
Poids: 310 g
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