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Ethique et éducation : l'école peut-elle donner l'exemple ? : actes de la journée d'étude

Paru le : 05/05/2004
Éditeur(s) : L'Harmattan
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Ethique en contextes
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Fondation Ostad Elahi-Ethique et solidarité humaine - Auteur : Fondation Ostad Elahi-Ethique et solidarité humaine - Auteur : Ministère de la jeunesse - Auteur : de l'éducation nationale et de la recherche - Auteur : 23 mars 2003 - Auteur : Bernard Bourgeois - Auteur : Jacqueline Costa-Lascoux - Auteur : Bahram Elahi

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Résumé

Tente de déterminer des modèles d'action, d'exemplarité et de comportements éthiques que l'institution scolaire doit inculquer aux enfants. Fait un tableau de la situation actuelle et soulève les enjeux afin de déterminer des propositions concrètes. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Éthique et éducation L'école peut-elle donner l'exemple ? Une École plus éthique ? Qui s'en plaindrait ? Mais c'est ici que les problèmes commencent. L'accord sur le mot ne reflète aucun consensus concernant les moyens et la finalité de l'apprentissage de l'éthique. L'éthique à l'École, c'est un problème avant d'être une solution. Certains y voient un mécanisme de régulation sociale, un recours efficace dans la gestion quotidienne des manquements aux règles de la communauté scolaire. Pour d'autres, c'est un enjeu de développement individuel, participant aux vocations premières de l'École : instruire et éduquer. Mais s'agit-il de former d'abord des citoyens ou des hommes ? D'inculquer des conduites - celles que réclame le bon fonctionnement de l'institution -, ou de transmettre des valeurs et de donner l'exemple, si une telle chose a encore un sens ? Si la gestion des incivilités ne peut servir de substitut à l'apprentissage de la morale, il reste à définir les modalités d'une éducation éthique, et pourquoi pas la forme et les contenus d'un véritable enseignement de l'éthique. À qui revient cette tâche ? Les acteurs de l'institution scolaire sauront-ils redéfinir en commun des modèles efficaces d'action et de comportement éthiques ? Cet ouvrage relève le défi et ouvre le débat. I brosse un tableau de la situation, met à plat les enjeux de principe, afin de formuler des propositions concrètes. Les auteurs sont tous proches d'une expérience de terrain, dans divers secteurs institutionnels. Ils ou elles sont, inspecteurs généraux de l'éducation nationale, professeurs des collèges et des lycées, personnels d'encadrement, chefs d'établissement ou conseillers d'éducation, formateurs, directeurs d'établissement sous tutelle, membres de commissions européennes ou présidents de collectivités territoriales, mais aussi philosophes,juristes, psychosociologues, spécialistes des sciences de l'éducation.

Fiche Technique

Paru le : 05/05/2004

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Ethique en contextes

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7475-5945-9

EAN13 : 9782747559454

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 219

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 305 g