Le point sur la quantification de l'éducation et de la formation. Un état des nouvelles directions de la recherche et du renouvellement des méthodes. La question de la mesure est abordée, qu'il s'agisse de la quantification des phénomènes étudiés ou bien de l'histoire des instruments mobilisés, notamment en matière d'évaluation des élèves, des enseignants ou des établissements. ©Electre 2024
Dans les années 1970, Dominique Julia expliquait que beaucoup d'historiens venus de l'histoire économique et sociale à l'histoire culturelle «n'ont pas voulu abandonner les instruments de mesure quantitatifs qui avaient fait leurs preuves dans les secteurs les plus avancés de l'historiographie». L'histoire de l'éducation n'est pas restée à l'écart de ce mouvement avec l'inventaire des ressources scolaires de l'Ancien Régime, l'alphabétisation, la sociologie du personnel enseignant et des élèves, l'histoire du matériau pédagogique ou les techniques disciplinaires. Quarante ans après, de nombreux thèmes ont été introduits et les méthodes se sont enrichies. La perspective de ce numéro est de faire le point sur les recherches récentes. Du côté des statistiques, il s'agit de l'analyse de leur production, de leur usage par l'administration et les pouvoirs, de leur utilisation par les historiens et leurs critiques. Ce faisant, ce numéro propose ainsi des articles sur les effets de la quantification comme aide à la «gouvernance» à tous les niveaux de la formation et de l'éducation en France et à l'international.
Paru le : 10/07/2014
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
EHESS
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7132-2436-2
EAN13 : 9782713224362
Reliure : Broché
Pages : 248
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 436 g
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