Analysant l'activité cognitive et se fondant sur les enseignements de l'épistémologie génétique, l'auteur propose des éléments de psychopédagogie destinés à poser les principes d'une pédagogie scientifique. ©Electre 2024
La pédagogie... une science ?
Le but de l'éducation ne serait-il pas, au-delà de la diffusion des « savoirs », de faire accéder les élèves à la connaissance ? Le savoir est toujours particulier ; la connaissance est universelle bien qu'elle se fonde sur les « savoirs ».
On peut savoir sans comprendre, mais lorsque l'on a compris et que l'on peut expliquer, on entre dans la connaissance. C'est alors que l'on peut « refaire », « réinventer ». Dans ce cas, la mémoire ne suffit pas, la réflexion est nécessaire. Ainsi naissent des esprits libres et autonomes, affranchis de la dépendance et de la croyance dans laquelle les enferme le savoir. Car le savoir ne peut se justifier que par la connaissance. C'est à ce dépassement que ce livre nous convie.
Paru le : 13/10/2008
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Jean-Marie Dolle
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-296-06638-0
EAN13 : 9782296066380
Reliure : Broché
Pages : 235
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 265 g
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