Compte rendu du programme de lecture dans l'enseignement primaire (PRP) mené par le ministère zambien de l'Education dans le but d'améliorer la qualité de l'éducation en Afrique subsaharienne. Des cours d'alphabétisation ont été mis en oeuvre pour relever les niveaux de lecture et d'écriture des écoliers zambiens afin qu'ils soient en mesure d'apprendre plus efficacement. ©Electre 2024
Le programme zambien de lecture dans l'enseignement primaire (PRP) fait appel à diverses approches et stratégies d'alphabétisation : le «New Breakthrough to literocy» (nouvelle avancée vers l'alphabétisation) enseigne aux élèves de première année les rudiments de la lecture/écriture et du calcul dans les sept langues du pays ; le cours d'alphabétisation en anglais, «Step In To English», s'appuie sur le travail effectué en première année ; le cours d'expression orale anglaise «Pathway» est destiné aux premières et deuxièmes années ; le cours d'approfondissement de la lecture, «Read On», développe la lecture et l'écriture en anglais et dans les langues du pays de la troisième à la septième année.
Les enseignants disposent d'un guide de référence, chaque classe a un kit contenant des manuels scolaires et des tableaux et chaque cours a son propre système d'évaluation. Le système de suivi mis en place permet aux enseignants de s'entraider ou de faire appel à un soutien externe. Des questions transversales telles que le VIH/SIDA, la problématique du genre et les compétences de vie sont intégrées dans les matériels de lecture.
Les tests de lecture et d'écriture administrés en 1999 (avant le début du programme) et à nouveau en 2002 mettent en évidence des résultats encourageanis. D'une manière générale, les niveaux de lecture des élèves de première et deuxième années ont progressé de 30 à 68 %. En langues zambiennes, les élèves parviennent à un niveau de lecture attendu des élèves ayant deux ans de plus de scolarité ; en anglais, ils obtiennent le niveau attendu de leur classe.
Après une phase pilote, le PRP a été étendu à l'ensemble du pays. Le ministère a également prévu un financement adéquat afin d'assurer la pérennisation du programme après l'arrêt de l'aide internationale.
Paru le : 01/09/2005
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : ZAMBIE. Ministère de l'éducation
Éditeur(s) :
L'Harmattan
ADEA
Collection(s) : Expériences africaines-études de cas nationales
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Association pour le développement de l'éducation en Afrique - Rédacteur / Rapporteur : Francis K. Sampa - Directeur de publication : Nazam Halaoui
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747591270
Reliure : Broché
Pages : 108
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.7 cm
Poids: 165 g
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