Tiré d'une thèse, cet ouvrage défend le concept d'inégalité native des potentialités cognitives, et analyse le présupposé normatif de l'école. Avec comme proposition que l'idéal d'égalité de droit et de dignité peut être sauvé par la reconnaissance de l'indépendance entre valeur personnelle et efficacité cognitive. ©Electre 2025

Fiche Technique

Paru le : 30/06/2006

Thématique : Histoire de l'école

Auteur(s) : Auteur : Christophe Chomant

Éditeur(s) : C. Chomant

Collection(s) : Idées

Série(s) : Non précisé.

ISBN : Non précisé.

EAN13 : 9782849620458

Reliure : Broché

Pages : 126

Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm

Poids: 0 g

14,00 €

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