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Temps, temporalité et complexité dans les activités éducatives et formatives

Paru le : 19/06/2013
Éditeur(s) : L'Harmattan
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Ingénium
Contributeur(s) : Directeur de publication : Pascal Roquet - Directeur de publication : Maria José Goncalves - Directeur de publication : Lucie Roger - Directeur de publication : Ana Paula Viana-Caetano

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Résumé

Contributions portant sur la conceptualisation et la modélisation des temporalités hétérogènes et de leurs interactions et sur les sociétés, les institutions et les individus dans le vécu des expériences temporelles. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Les conceptions du temps, aussi bien que son organisation sociale et culturelle, expriment les convictions les plus profondes de toute époque et de toute culture. Cet ouvrage est centré sur les temporalités sociales articulées aux temporalités individuelles et sur les interactions qui se tissent entre ces temporalités. L'intention est d'organiser une diversité de points de vue d'auteurs soutenus par le paradigme de la complexité permettant la compréhension des conflits temporels dont il est question, tout en favorisant également une récursivité créative entre eux. Le contenu des articles de cet ouvrage nous conduit à discuter des temporalités éducatives et formatives à travers les perspectives évoquées par les différents contributeurs. Le temps se présente, d'une part, comme un phénomène irrationnel, réfractaire à toute formule conceptuelle, mais, d'autre part, dès qu'on essaye de le représenter, il prend d'une façon naturelle l'aspect d'une ligne droite. Les arguments développés par les auteurs soulignent les tensions visant à opposer des formes différentes de temps vécu au temps cosmique, universel et existentiel. Les temporalités s'inscrivent dans des formes d'expérience humaine, voire des figures temporelles de l'existence de l'être, saisissables ou insaisissables dans une relation incluant en permanence passé/présent/futur. L'état complexe du temps et la complexité des temporalités s'explorent dans la signification d'un entrecroisement opéré par chaque individu, qui englobe, dans son expérience, la simultanéité de différents niveaux temporels, dans lesquels il peut prendre des positions temporelles également diversifiées. Il s'agit davantage d'une dialectique entre expériences vécues dans des temps isolés et discontinus dans les sphères éducatives et formatives.

Fiche Technique

Paru le : 19/06/2013

Thématique : Histoire de l'école

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Ingénium

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-343-00627-X

EAN13 : 9782343006277

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 215

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 280 g