L'auteur s'interroge sur les méthodes de l'Education nationale face aux élèves en difficulté et propose ses propres solutions et réflexions. Il tente notamment d'apaiser les rapports entre professeurs, parents, élèves, administration. ©Electre 2024
....« Martin... parallèles ! »... C'est ce que disait le professeur de mathématiques en guise de bonjour en entrant dans la classe, salut accompagné d'un grand geste de chapeau. Il en fut ainsi toute l'année... Tous les mots de la mathématique se sont familièrement ancrés dans nos esprits d'élèves, comme on le fait d'une partition pour l'artiste. Nous étions en devenir, les termes de la formation sont venus ! Il en était ainsi pour les lettres... la musique et les sciences... Cela ne nous empêchait pas d'être aussi des garnements, mais dans l'équilibre d'une construction intellectuelle solide. C'était une discipline référencée à Platon, Descartes et Montaigne ! Bien des choses semblent avoir été oubliées maintenant. Les temps changent dit-on, ne va-t-on pas vers une politique du chien crevé au fil de l'eau, celle de tous les abandons ? Tout se passe comme si l'Éducation disparaissait dans une société qui se perd, se noie dans le futile, s'enlise dans l'illusion de la facilité technologique, perd tout de l'essentiel. Les mots de Thémis sont un signal de révolte et d'espoir, on essaie de dire comment il ne « doit pas y avoir d'enfants, d'élèves en difficultés... il n'y a que ». Ce n'est qu'un essai à transformer, avec vous.
Paru le : 12/06/2010
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Pierre-Emile Meyer
Éditeur(s) :
Ed. du Non Verbal-A.M.Bx
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-906274-80-8
EAN13 : 9782906274808
Reliure : Broché
Pages : 203
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Poids: 0 g
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