Fondé sur des approches sociologiques et historiques, étayé par des données récentes et de nombreux exemples, ce livre de synthèse se veut une analyse de l'évolution de l'école en France et de ses dérives actuelles. Les auteurs défendent la perspective d'une école ouverte aux transformations de la société qu'elle peut contribuer à construire plus juste et plus solidaire. ©Electre 2024
Suffit-il de scolariser ? L'école est au centre de polémiques passionnées : doit-elle se concentrer sur l'enseignement des humanités ou doit-elle éveiller à la responsabilité et s'ouvrir sur la société ? Doit-elle s'adapter aux besoins des entreprises ou poursuivre sa mission d'enseignement hors des contraintes du marché ? Ces alternatives sont-elles irréductibles ? Ces débats, aussi fondamentaux soient-ils, se réfèrent rarement à une information étayée sur l'état de l'école en France. Eclairer les controverses actuelles sur la base d'un diagnostic sans complaisance du système scolaire, tel est le parti pris de cet ouvrage.
Les auteurs constatent que la scolarisation massive de ces deux dernières décennies a élevé le niveau général de formation de la population française mais cette évolution n'a pas répondu aux espoirs suscités.
Synthétique et précis, cet ouvrage met le doigt sur une faille : si l'école scolarise désormais massivement, elle reproduit de fortes inégalités dans l'enseignement des savoirs et ne reconnaît pas certains d'entre eux, les savoirs professionnels notamment. Il ne suffit pas de scolariser. Il s'agit de Faire de l'école un lieu d'enseignement de tous les savoirs ouvert sur une société plus juste et plus solidaire.
Paru le : 20/09/2000
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Guy Brucis Auteur : Françoise Ropé
Éditeur(s) :
Ed. de l'Atelier
Collection(s) : Enjeux de société
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782708235250
Reliure : Broché
Pages : 224
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 325 g
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