Une analyse des rapports des familles à l'école qui présente les pratiques et stratégies familiales du Nord (France) et du Sud, dans des contextes très différents qui soulignent que le processus d'institutionnalisation de l'école engendre des rapports Etat-société civile en construction ou en reconstruction permanente. ©Electre 2024

Dossier
Famille et impératif scolaire

L'inégale soumission des familles aux impératifs scolaires
Marie-France Lange et Marc Pilon

Les élèves de l'élite scolaire : une autonomie sous contrôle familial
Carole Daverne et Yves Dutercq

Une génération sans l'autre ? Allongement des études et nouvelles configurations relationnelles et identitaires dans les familles ouvrières immigrées
Pierre Périer

Une poursuite d'études accompagnée. Les Sections de Techniciens Supérieurs et la redistribution des rôles entre étudiants, parents et école face à l'impératif scolaire
Sophie Orange

Familles populaires et « choix » de l'établissement scolaire : les raisons des plus « faibles »
Franck Sanselme

Stratégies des familles pauvres face à l'impératif scolaire au Viêt-nam
Nolwen Henaff et Marie-France Lange

Instruction au sein de la famille versus instruction au sein de l'école.
Espace d'une polémique au Brésil
Carlos Roberto Jamil Cury

Les parents d'élèves face à la déliquescence du système éducatif congolais (RDC).
Une illustration des limites du modèle participatif
Sonia Mrsic-Garac

Entre refus de l'école et scolarisation à tout prix.
Les parents et l'école au Cameroun
Paule-Christiane Bilé

Vers « l'institutionnalisation » de l'école dans l'Androy (Madagascar) ?
Marie-Christine Deleigne

Scolarisation des filles à Dakar au cours de la décennie 1990-2000.
Entre injonction internationale et réticences de la société
Laure Mauguérou

Hors-thème

Étudiants de couches populaires et conditions d'accès à l'université.
Entre opportunités et limitations
Nadir Zago

Signaler l'élève difficile : de l'aide préventive à la gestion précautionneuse
Frédérique Petit-Ballager

Savoirs transmis/savoirs conquis.
L'acquisition des savoirs dans l'apprentissage traditionnel et dans le système scolaire
Bernard Schlemmer