Aborde la question de la scolarisation des enfants en situation de handicap et le concept d'éducation inclusive visant à inclure les apprenants handicapés malgré les obstacles rencontrés dans la région, en particulier le manque de moyens financiers. Après un état des lieux des systèmes éducatifs, une étude de cas présente les stratégies mises en oeuvre en Ethiopie pour scolariser les handicapés. ©Electre 2024
Préconisée par les instances internationales, l'éducation inclusive est identifiée comme une des stratégies permettant la réalisation de l'éducation pour tous.
Mais dans les contextes où il existe une pluralité de problèmes éducatifs à régler, est-il possible d'inclure dans le système scolaire tous les groupes exposés à la marginalisation et à l'exclusion scolaire au travers des plans nationaux d'éducation ? Comment assurer la prise en compte, au nom de l'éducation inclusive, des besoins éducatifs particuliers des enfants handicapés, dans un contexte où il est déjà assez difficile de scolariser ceux qui sont «éducables» ?
Cet ouvrage aborde ces différentes questions en s'appuyant sur le cas de l'Afrique subsaharienne.
Paru le : 27/06/2013
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Ernestine Antoinette Ngo Melha
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Etudes africaines
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-00664-2
EAN13 : 9782343006642
Reliure : Broché
Pages : 90
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.6 cm
Poids: 130 g
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