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La réussite scolaire des élèves ne semble pas toujours au rendez-vous dans notre système scolaire actuel. Pourtant, tout un courant de recherches indique que certaines pratiques pédagogiques s'avèrent davantage profitables que d'autres pour favoriser les apprentissages des élèves. Quelles sont ces pratiques ? Fontelles l'objet d'un enseignement systématique dans le cadre de la formation des enseignants ? En croisant les résultats de recherches obtenus dans deux domaines évoluant en parallèle, soit celui de l'efficacité de l'enseignement et celui de l'efficacité des programmes de formation à l'enseignement, notre objectif est de jeter un éclairage nouveau sur la question de la formation à l'enseignement. ©Electre 2024
La réussite scolaire des élèves ne semble pas toujours au rendez-vous dans notre système scolaire actuel. Pourtant, tout un courant de recherches indique que certaines pratiques pédagogiques s'avèrent davantage profitables que d'autres pour favoriser les apprentissages des élèves. Quelles sont ces pratiques ? Fontelles l'objet d'un enseignement systématique dans le cadre de la formation des enseignants ? En croisant les résultats de recherches obtenus dans deux domaines évoluant en parallèle, soit celui de l'efficacité de l'enseignement et celui de l'efficacité des programmes de formation à l'enseignement, notre objectif est de jeter un éclairage nouveau sur la question de la formation à l'enseignement.
Paru le : 01/01/2001
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Mireille Castonguay Auteur : Clermont Gauthier
Éditeur(s) :
PRESSES DE L'UNIVERSITÉ LAVAL (PUL)
Collection(s) : Formation et profession
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7637-9962-9
EAN13 : 9782763799629