Répond aux questions soulevées par l'hétérogénéité sociale croissante des publics scolaires, doublée d'une forte diversification culturelle (due à l'arrivée en secondaire de jeunes générations issues de l'immigration). Nouvelles stratégies à adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse. ©Electre 2024
En quelques décennies, l'école secondaire s'est profondément transformée. L'hétérogénéité sociale croissante de ses publics s'est doublée d'une forte diversification culturelle, liée à l'arrivée en secondaire de jeunes générations "issues de l'immigration". Ces transformations interpellent l'école sur de nombreux plans : quelles stratégies adopter face à la pluralité culturelle, linguistique et religieuse à l'école ? Comment penser des programmes scolaires adaptés à une population multiculturelle, sans pour autant perdre de vue la fonction "universalisante" des savoirs scolaires ? Quelle place accorder à l'expression des "identités culturelles" au sein de l'espace scolaire ?
Cet ouvrage aborde ces questions à partir d'une enquête sociologique menée auprès d'élèves "issus de l'immigration" et de leurs enseignants, dans des établissements secondaires contrastés, en Communauté française de Belgique et en Angleterre. L'analyse sociologique y laisse une large place à la parole des élèves et des enseignants.
Paru le : 15/01/2002
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Marie Verhoeven
Éditeur(s) :
Editions Academia
Collection(s) : Sybidi papers
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782872096534
Reliure : Broché
Pages : 108
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 0.7 cm
Poids: 162 g
Carte fidélité
Mollat Radio
