A travers 12 exemples d'enfants avec qui elle a travaillé, une enseignante rééducatrice aborde les enjeux et l'avenir incertain de sa profession. Le cadre réglementaire et conceptuel est rappelé ainsi que son historique depuis l'introduction de la notion de quotient intellectuel en 1890. ©Electre 2024
« Il peut être essentiel pour un enfant de partager dans l'école auprès d'une personne compétente, quelque chose de lui, de sa vie, une charge à dire trop lourde à porter, impossible à évacuer, une charge qui fait obstacle à la possibilité d'être élève. L'écriture de Catherine Bollon-Galvez porte cette dimension d'humanité indispensable à tous et plus encore à ces enfants « d'une chance en moins », cette dimension qui permet de se sentir reconnu, cette dimension d'accueil du « qui je suis » qui donne une chance de se poser en classe et d'y trouver sa place.
Catherine Bollon-Galvez donne toute sa clarté à l'identité du rééducateur à l'école et montre son rôle indispensable avec une évidence qui va de soi, à se demander comment il a été possible de le remettre en question.
Est-ce le style de l'écriture, la force de ce qui s'y joue qui donnent à cette lecture un mouvement de vie contagieux ?
Puissent les décideurs mesurer les enjeux d'une chance irremplaçable pour ceux qui souffrent à l'école. »
Edwige Troncin, Psychologue.
Ce livre est le témoignage de son expérience dans l'accomplissement d'un métier que l'on veut faire disparaître.
Paru le : 07/02/2011
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Auteur : Catherine Bollon-Galvez
Éditeur(s) :
Géhess
Collection(s) : Témoin(s)
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35464-079-8
EAN13 : 9782354640798
Reliure : Broché
Pages : 129
Hauteur: 20.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 120 g
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