Etudes sur l'évolution depuis l'Antiquité du concept d'école en histoire de l'art, dans les domaines de l'architecture, de la sculpture et de la peinture. Analyse l'application de la notion d'école à des ensembles d'oeuvres réunis sur des critères stylistiques, historiques et géographiques. ©Electre 2024
La notion d'école
La notion d'« école », ancienne et d'utilisation internationale, est un outil d'investigation familier des historiens de l'art : les musées et les bibliothèques en font un usage constant. Cette notion n'a pourtant pas fait l'objet d'une étude monographique, et le présent ouvrage en ouvre le chantier.
Des chercheurs français et étrangers s'interrogent ici sur l'évolution de cette notion de l'Antiquité à nos jours - à propos de l'architecture, de la sculpture ou de la peinture - et jusque dans ses implications stylistiques, historiographiques et territoriales.
Ces travaux rejoignent les recherches actuelles ; ils manifestent l'association étroite qui s'est progressivement créée entre l'histoire de l'art et la géographie - relation qui tend à se déconstruire au XXe siècle, suite aux dérives nationalistes.
Paru le : 19/03/2007
Thématique : Généralités Histoire de l’Art
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Strasbourg
Collection(s) : Sciences de l'histoire
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Christine Peltre - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Philippe Lorentz
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-86820-286-4
EAN13 : 9782868202864
Reliure : Broché sous jaquette
Pages : 266
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 2.0 cm
Poids: 598 g
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