Le développement des NTIC a élargi les possibilités offertes aux concepteurs des documents pédagogiques qui se limitaient auparavant aux supports écrits. Une synthèse des travaux récents en psychologie cognitive et ergonomique destinée tant aux étudiants qu'aux professionnels concepteurs de documents écrits, auditifs ou multimodaux (enseignants, ingénieurs, webmasters). ©Electre 2025
Si pendant longtemps les documents pédagogiques se sont limités à des supports imprimés, les développements des nouvelles technologies ont depuis quelques décennies considérablement élargi les possibilités offertes aux concepteurs. Il est ainsi devenu aisé d'élaborer des documents électroniques intégrant des illustrations fixes, animées ou interactives. Ces informations illustrées peuvent être accompagnées d'explications verbales écrites et orales. Mais que sait-on réellement de l'efficacité de ces nouveaux documents ? Est-il possible de les améliorer et ainsi de favoriser leur compréhension ?
De nombreuses recherches permettant de fournir des éléments de réponses à ces questions ont été réalisées en psychologie cognitive et ergonomique. Ce type de recherches permet aujourd'hui de mieux comprendre les processus cognitifs liés aux apprentissages à partir de documents électroniques, mais aussi de proposer des améliorations relatives à la conception de ces documents.
L'objectif de cet ouvrage est de présenter une synthèse approfondie de ces travaux (plus de 450 références bibliographiques). Il est destiné à des étudiants en psychologie, ergonomie, sciences de l'éducation ou informatique, mais aussi à des professionnels concepteurs de documents (enseignants, ingénieurs, webmasters).
L'ouvrage est structuré sur la base des types de documents qu'il est possible de concevoir (documents écrits illustrés ou non, documents auditifs, documents multimodaux). Pour chaque chapitre, les deux aspects «cognition» et «conception» sont systématiquement développés en parallèle 1) en spécifiant les processus liés à la compréhension du type de matériel évoqué et 2) en soulignant les conséquences en terme de conception.
Paru le : 24/06/2008
Thématique : Physique générale
Auteur(s) : Auteur : Eric Jamet
Éditeur(s) :
Solal
Collection(s) : Psychologie
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-35327-045-3
EAN13 : 9782353270453
Reliure : Broché
Pages : 225
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 382 g
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