Des exemples de séquences d'enseignement, au collège ou en classe de seconde, pour permettre aux élèves d'acquérir les compétences du socle dans le cadre d'activités mathématiques. ©Electre 2024
Enseigner par pédagogie différenciée, intéresser ses élèves, gérer leurs erreurs... et maintenant plus que jamais, au sein du socle commun de connaissances et de compétences : les rendre autonomes, développer leur esprit critique... Ces préoccupations sont celles de tous les enseignants de mathématiques, mais dans le vécu de la classe, comment s'y prendre ? Comment s'organiser devant des classes parfois chargées, parfois fort hétérogènes ? Avoir le sentiment de connaître ses élèves est-il suffisant pour répondre aux besoins de chacun d'entre eux ? Les remédiations proposées et l'accompagnement apporté sont-ils adaptés ?
Une équipe d'enseignants apporte une réponse réaliste, dans le cadre de classes ordinaires, à ces questions. Gérant la double exigence du programme et du socle commun, elle propose, à différents niveaux du collège, quelques exemples d'évaluations diagnostiques, suivies d'activités différenciées répondant aux besoins de chaque élève. Des supports propices au développement de démarches - scientifique, d'analyse/synthèse ou statisticienne - sont proposés. Les auteurs, soucieux de participer à la validation de diverses compétences du socle, ont voulu créer des scénarios pédagogiques incluant une démarche de projet. Ils ont fait le choix de l'inscrire dans l'histoire des arts à travers une étude des jardins de Villandry. Les élèves, intéressés et curieux, sont mobilisés autour d'une tâche complexe et deviennent les acteurs de leurs évaluations et de leurs progrès.
Paru le : 05/10/2010
Thématique : Mathématique pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Canopé-CRDP de l'académie de Lille
Scéren
Collection(s) : Repères pour agir
Contributeur(s) : Directeur de publication : Marie-Christine Obert - Directeur de publication : Marie Verriez - Directeur de publication : Michel Gouy - Préfacier : Brigitte Bajou
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-86623-543-7
EAN13 : 9782866235437
Reliure : Broché
Pages : 217
Hauteur: 28.0 cm / Largeur 20.0 cm
Poids: 500 g
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