L'auteur défend une méthode pédagogique fondée sur l'évaluation en classe et l'autoévaluation par l'élève. Il assure qu'il s'agit d'un instrument d'amélioration de l'apprentissage ainsi que de développement des compétences, et propose des pistes afin de le mettre en place au niveau national, en République démocratique du Congo. ©Electre 2025
Didactique et évaluation à l'école des compétences
Stratégies pour améliorer la qualité de l'enseignement en République démocratique du Congo
Le but de l'enseignement est de promouvoir l'apprentissage des apprenants et développer leurs compétences. Et l'évaluation est le moteur de ce processus. Celle-ci devrait occuper une place de choix dans le cursus de formation des futurs enseignants, comme aussi elle devrait constituer la préoccupation majeure des gestionnaires d'institutions de formation et de tous les membres des « communautés éducatives » des écoles, dans la définition des projets éducatifs. Ce qui n'est malheureusement pas toujours le cas.
Le défi que se doivent de relever l'école et les enseignants pour le futur, comme le note si bien l'auteur de ce livre, est celui d'inventer des didactiques qui leur permettent de faire de l'évaluation, dans le contexte de leurs classes, un instrument efficace d'amélioration de l'apprentissage et de développement des compétences. But qui ne sera atteint que dans la mesure où chaque apprenant sera porté à une autoévaluation métacognitive.
Paru le : 03/07/2017
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Paulin Kalala Kabeya
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Etudes africaines
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-12484-1
EAN13 : 9782343124841
Reliure : Broché
Pages : 169
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 219 g
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