Ouvrage collectif confrontant le concept d'activité enseignante et la vidéo-formation des enseignants à travers des contributions de nature théorique et des études de cas. L'exploitation du visionnage des vidéos par les enseignants novices ainsi que son influence sur la pratique professionnelle sont notamment étudiées. ©Electre 2024
Vidéo-formation et développement de l'activité professionnelle enseignante
Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s'y former ?
Cet ouvrage collectif cherche à rendre accessibles les différentes mises en tension possibles entre le concept d'activité et la vidéo-formation des enseignants. Pour ce faire, il est structuré autour de différentes lectures théoriques du concept d'activité servant d'ancrage à la conception et aux mises en oeuvre pratiques exploitant le visionnage de vidéos. Les lecteurs pourront donc trouver dans cet ouvrage des ressources « théoriques » pour se familiariser avec les différentes appréhensions du concept d'activité et des ressources « technologiques » concrètes, au travers de la présentation de dispositifs de vidéo-formation mis en oeuvre et évalués. Par cette double entrée, l'ouvrage s'adresse tant aux formateurs qu'aux chercheurs intéressés par ce domaine de recherche dans le champ de l'éducation et de la formation.
Paru le : 12/04/2018
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Savoir et formation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Cyrille Gaudin - Directeur de publication : Simon Flandin - Directeur de publication : Sylvie Moussay - Directeur de publication : Sébastien Chaliès - Préfacier : Patrick Rayou - Postfacier : Marc Durand
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-14461-0
EAN13 : 9782343144610
Reliure : Broché
Pages : 289
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 455 g
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