Une étude des représentations des élèves en situation d'altérité (handicap, difficultés scolaires, dispositif adapté, entre autres), sur leur positionnement parmi leurs camarades et réciproquement, sur l'attitude des autres élèves, dans l'enseignement du premier et du second degré. Une synthèse des enjeux psychologiques, sociaux et scolaires en contexte inclusif. ©Electre 2024
Le dossier
Les élèves et l'altérité
L'avènement du principe inclusif appelle l'élargissement et l'approfondissement de la représentation d'autrui au-delà de la simple reproduction spéculaire de soi, c'est-à-dire la reconnaissance de l'altérité en tant que fondatrice de la relation sociale en général et de l'acte pédagogique en particulier. Ce dossier a l'ambition de contribuer, grâce à des apports scientifiques, méthodologiques et professionnels, à une analyse du vécu de l'altérité par les élèves du premier ou du second degré afin d'en élucider les enjeux psychologiques, sociaux et scolaires en contexte inclusif.
Et en rubriques
Tribune libre au représentant italien de l'Agence européenne pour l'éducation inclusive : Des classes différenciées aux besoins éducatifs spéciaux. L'évolution du modèle inclusif en Italie
Raffaele Ciambrone
Dispositif Plus de maitres que de classes, mise en tension des normes professionnelles des enseignants
Rachel Harent
Paru le : 16/08/2018
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INS-HEA
Ed. Champ social
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Valérie Barry - Directeur de publication : Hervé Benoît
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36616-061-1
EAN13 : 9782366160611
Reliure : Broché
Pages : 245
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 383 g
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