Ensemble de contributions consacrées au mode d'expression direct et controversé que constitue le référendum. Le recours au scrutin référendaire comporte en effet des risques tels que la personnalisation du vote ou l'instrumentalisation du libellé des questions. Les cas du Canada, du Royaume-Uni, de la Belgique ou encore de la Suisse sont notamment étudiés. ©Electre 2025

Si le référendum constitue le mode d'expression le plus authentique et le plus direct de la volonté des électeurs, l'idée de confier au peuple le soin de trancher des questions importantes suscite, encore aujourd'hui, de vives controverses.

Sous l'influence de la démocratie représentative, la volonté majoritaire est en quelque sorte canalisée par différentes particularités liées au format de la procédure, et les risques de personnalisation du vote, d'instrumentalisation du libellé des questions ou d'influence disproportionnée des ressources investies contribuent largement à modifier l'environnement au sein duquel se forme cette volonté.

Les tensions que génère l'expression par référendum s'avèrent encore plus vives lorsque différents peuples, nations ou demos coexistent au sein d'un même État. Fruit d'une démarche collective, cet ouvrage propose une réflexion sur la spécificité de la pratique référendaire dans ces États plurinationaux, où le référendum peut prendre une dimension existentielle comme outil d'affirmation des nations minoritaires tentant d'acquérir plus d'autonomie.

L'interdisciplinarité est de plus en plus de mise dans les activités de recherche et d'enseignement. Mais elle se heurte souvent à des incompréhensions entre des partenaires de formation différente, car des concepts apparemment communs masquent des divergences dont ils prennent difficilement conscience.

L'originalité de ce livre, et son intérêt pédagogique, est de faire « dialoguer » ces concepts, de confronter leur sens réel à travers des spécialistes venus de disciplines très variées : physique, biologie, droit, philosophie, sociologie, sciences économiques, anthropologie, psychologie, arts, médecine, histoire, musicologie, théologie, journalisme.

Identifiant les différences, amorçant les collaborations, cet ensemble de réflexions est le préalable indispensable à toute démarche interdisciplinaire et un outil précieux pour la formation d'étudiants ouverts à une pensée innovante.