Douze articles issus d'une journée d'étude organisée en 2017. Les contributeurs étudient la manière dont le développement de l'immigration et des échanges culturels et linguistiques a modifié le profil des classes. Ils abordent notamment la gestion de cette hétérogénéité dans les différentes classes de langues. ©Electre 2024
L'hétérogénéité dans la classe de langue
Comment et pourquoi différencier ?
Les nouvelles réalités mondiales rendent les questions autour de l'hétérogénéité incontournables. Le développement de l'immigration, des échanges culturels ou linguistiques, les conflits, la professionnalisation des études supérieures, par exemple, modifient le profil des classes qui sont dorénavant constituées de publics aux niveaux de langues divers, aux parcours langagiers variés, aux langues d'héritage multiples.
De par sa nature, toute classe est multi-niveaux. D'une manière générale pourtant, l'École tend à envisager cette hétérogénéité comme un handicap plutôt que comme un atout. Et, selon sa sensibilité et sa conception de ce qu'est l'apprentissage, l'enseignant se positionne dans ce débat en jonglant entre approche individualisée et objectifs d'universalité. Cet ouvrage souhaite démontrer que cette qualité intrinsèque de la classe peut néanmoins être source de richesses.
Abordant ces questions fondamentales, le présent volume rassemble douze articles issus de communications présentées lors de la journée d'étude organisée par l'unité de recherche PLIDAM - EA 4514 à l'INALC0, à Paris, le 11 mai 2017.
Paru le : 25/09/2018
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Ed. des Archives contemporaines
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Louise Ouvrard-Andriantsoa - Directeur de publication : Elena Da Silva Akborisova - Préfacier : Evelyne Argaud
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8130-0301-0
EAN13 : 9782813003010
Reliure : Broché
Pages : 160
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 323 g
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