Contributions qui examinent le rôle que l'enseignement a joué dans l'évolution des acceptions du mot littérature. Elles mettent en lumière la manière dont l'institution scolaire a construit, par ses pratiques, ses classifications et son canon, une idée de littérature. ©Electre 2025
Quel rôle l'enseignement a-t-il joué dans l'évolution des acceptions du mot « littérature », du champ qu'il recouvre, et de l'idée de littérature ? Cet ouvrage se propose de l'examiner. Les contributions réunies dans ce livre ont pour objet la manière dont l'institution scolaire a construit, par ses pratiques, ses classifications, son canon, une « idée de littérature ». Dans un enseignement qui passe de la rhétorique à l'étude littéraire, les principales questions d'histoire littéraire, formation du canon scolaire, hiérarchie des genres, place des littératures étrangères et des littératures antiques sont ainsi envisagées. Comment enfin, par un effet retour, la littérature enseignée influe-t-elle sur la littérature, la langue littéraire, les écrivains ?
Paru le : 03/04/2019
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Classiques Garnier
Collection(s) : Rencontres
Contributeur(s) : Directeur de publication : Martine Jey - Directeur de publication : Laetitia Perret
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-406-08423-5
EAN13 : 9782406084235
Reliure : Broché
Pages : 362
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 2.0 cm
Poids: 492 g
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