Différentes analyses de la façon dont les enfants et les adultes qui utilisent naturellement deux ou plusieurs langues vivent cette situation et de l'impact que celle-ci a sur leur scolarisation, leurs apprentissages ou leurs projets. A travers des exemples issus de pays comme Singapour, la Lettonie, le Mexique ou le Soudan, les auteurs soulignent la richesse de ce vécu et l'intérêt de l'appuyer. ©Electre 2025
Les enfants, adolescents et adultes qui vivent et apprennent en deux ou plusieurs langues, tels sont les sujets de cet ouvrage : que disent-ils de cette situation, de leur vécu, de leurs apprentissages et projets ? Les paroles et situations vécues sont analysées en divers lieux et institutions, dans et hors les systèmes scolaires et universitaires. Ainsi les freins institutionnels peuvent-ils être identifiés, en particulier lorsque deux ou plusieurs systèmes éducatifs sont en présence. Les locuteurs et les enseignants évoquent aussi la richesse des apports et des attitudes positives. Alors, oui, il est possible de mieux faire, apprendre et enseigner, et non, le bi- ou plurilinguisme n'est pas un facteur d'échec, s'il est bien vécu et accompagné, sans stigmatisation.
Enseignants, parents, et étudiants, découvrez comment vivre les langues, à travers les situations et paroles d'Arsène, Victoire, Adélaïde, Elias, Anna, Roberts, et les autres, en Asie, Afrique, Amérique et Europe.
Paru le : 08/04/2019
Thématique : Linguistique
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
EME Editions
Collection(s) : Proximités
Contributeur(s) : Directeur de publication : Marie Berchoud
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8066-3677-5
EAN13 : 9782806636775
Reliure : Broché
Pages : 254
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 310 g
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