Une étude consacrée au roman-mémoires au XVIIIe siècle. L'auteur démontre qu'il peut être analysé comme un roman de formation car il détaille les étapes constitutives d'un individu, sa vision du monde et sa place dans la vie sociale. ©Electre 2026

Quatrième de couverture

Naissance de l'individu et émergence du roman de formation

La contribution du roman-mémoires des années 1730

Le discours critique sur le roman-mémoires des années 1730 semble souvent hésiter entre deux attitudes antagonistes : soit il y discerne les signes d'une « naissance de l'individu » et y voit l'émergence du roman de formation (Bildungsroman), soit il considère que ces catégories sont anachroniques.

En effet, la notion d' « individu », comme être conscient de soi et de son intériorité affective et comme l'élément élémentaire dont se compose la société, n'apparaît-elle pas seulement dans la deuxième moitié du XVIII^e siècle, en particulier dans la réflexion de Jean-Jacques Rousseau ? et le roman de formation ne trouve-t-il pas son prototype en Allemagne, avec Les Années d'apprentissage de Wilhelm Meister de Goethe ?

Mais en réalité, Rousseau et Goethe sont tous deux de grands lecteurs de romans-mémoires et ils s'en sont nettement inspirés dans leurs écrits.

Le présent ouvrage souhaite montrer que le roman-mémoires des années 1730 peut être analysé comme un roman de formation, dans la mesure où il décrit les étapes constitutives de l'identité d'un individu et porte une vision du monde sur sa place dans la vie sociale.

Fiche Technique

Paru le : 29/01/2020

Thématique : Essais et théories - Dictionnaire

Auteur(s) : Auteur : Laïth Ibrahim

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Critiques littéraires

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-2-343-18962-8

EAN13 : 9782343189628

Reliure : Broché

Pages : 325

Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm

Épaisseur: 1.8 cm

Poids: 527 g