Ensemble de réflexions sur la manière dont les lecteurs, en contextes scolaire et universitaire, s'approprient une oeuvre littéraire et mettent à l'épreuve le concept d'altérité dans ses dimensions anthropologiques, philosophiques et sociologiques. ©Electre 2024
Dans la lignée des études sur la réception, les chercheurs en didactique de la littérature se sont interrogés sur les processus d'appropriation d'une oeuvre littéraire, en particulier les mécanismes de projection du lecteur. Comment, dans la diversité des contextes scolaires et universitaires, mobiliser le potentiel de sujet lecteur de chacun ? Comment concilier la littérature comme lieu de construction de savoirs, d'expériences de soi et du monde, et les exigences institutionnelles qui raisonnent en termes d'évaluation ? Dans ce contexte où l'élève a tendance à se positionner en termes de légitimité - et souvent d'illégitimité - vis-à-vis de pratiques sociales de référence, comment faire en sorte que la littérature demeure un lieu de découverte de soi, de questionnement ouvert, de confrontation entre soi et le monde, d'appréhension de l'altérité dans toute sa dialectique complexe ? Ces actes des « 18èmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature » s'interrogent ainsi sur la manière dont le lecteur littéraire, en contextes scolaire et universitaire, met à l'épreuve le concept d'altérité, dans ses dimensions conjointement anthropologiques, philosophiques et sociologiques.
Paru le : 21/12/2020
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Auteur : Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature (18 ; 2017 ; Caen)
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Namur
Collection(s) : Diptyque
Contributeur(s) : Directeur de publication : Anne Schneider - Directeur de publication : Magali Jeannin
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-39029-069-8
EAN13 : 9782390290698
Reliure : Broché
Pages : 486
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 2.5 cm
Poids: 801 g
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