A partir de données recueillies dans 69 classes belges, françaises, suisses et québécoises, cette enquête mesure les compétences effectives des élèves dans la lecture des textes littéraires aux différents stades de leur scolarité. Dégageant une image précise de ces compétences et des pratiques de classe, elle analyse les corrélations entre le travail des élèves et celui des enseignants. ©Electre 2024
La progression en lecture au fil de la scolarité
Une recherche internationale
Qu'en est-il aujourd'hui des compétences effectives des élèves dans la lecture des textes littéraires aux différents stades de la scolarité ? Que font concrètement leurs enseignants pour les aider à les développer ? Et quelles relations peut-on établir entre ces compétences et les pratiques de classe mises en oeuvre ? Ces questions ! essentielles pour la recherche en didactique du français font l'objet d'une attention accrue depuis une vingtaine d'années, mais pour la première fois, elles sont ici abordées dans une perspective internationale, et sur la base d'un important volume de données, recueilli entre 2015 et 2021 dans 69 classes belges, françaises, suisses et québécoises d'élèves de 9, 12 et 15 ans.
En prenant comme révélateur de leur enquête la nouvelle de Romain Gary J'ai soif d'innocence et en s'appuyant sur une méthodologie mixte, qui combine d'abondants relevés quantitatifs à l'étude qualitative du discours des acteurs, l'enquête s'est attelée à trois chantiers articulés.
Le premier dégage une image précise des opérations de compréhension, d'interprétation et d'appréciation que les élèves maitrisent peu ou prou à différents stades de leur curriculum. Le deuxième fournit une photographie de la diversité des pratiques des enseignants lorsqu'ils animent une séance de lecture. Le troisième chantier, le plus novateur, est celui des corrélations observables entre le travail des élèves et celui des enseignants : celles-ci permettent d'interroger à la fois l'adaptation des enseignants aux compétences de leur public et leur influence possible sur le développement de ces dernières.
Paru le : 07/03/2024
Thématique : Linguistique
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Rennes
Collection(s) : Paideia
Contributeur(s) : Directeur de publication : Magali Brunel - Directeur de publication : Jean-Louis Dufays - Directeur de publication : Judith Emery-Bruneau - Directeur de publication : Sonya Florey - Postfacier : Sylviane Amr
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7535-9510-1
EAN13 : 9782753595101
Reliure : Broché
Pages : 329
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 2.0 cm
Poids: 620 g
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