Etude de l'ensemble des facteurs cognitifs et métacognitifs (gestualité, énergie du locuteur, entre autres) qui permettent à un orateur d'improviser lors d'une prise de parole en public. L'auteure propose un nouveau regard sur la spontanéité discursive ainsi que sur les interactions langagières, notamment entre l'apprenant et la classe, proposant des activités pédagogiques, comme les jeux de rôle. ©Electre 2025
Systèmes dynamiques et émergence du discours spontané en anglais
Apprendre à improviser dans un débat en langue étrangère
Relevant de la didactique de l'anglais langue étrangère, l'étude met en lumière un ensemble de facteurs, cognitifs et métacognitifs (en particulier, la gestualité, l'espace-temps et l'énergie du locuteur), qui contribuent à la volonté et à la capacité des orateurs d'improviser lors de la prise de parole en public. En s'appuyant sur des apports théoriques de disciplines bien diverses (linguistique, psychologie, philosophie, sciences dures - par exemple la physique), elle propose un nouveau regard sur la spontanéité discursive et les interactions langagières entre l'apprenant et le groupe-classe. À but didactique, l'ouvrage contient un ensemble d'applications créatives d'ordre pédagogique, « prêtes à emploi » pour l'enseignant de langue, afin d'aider les apprenants à improviser. Ces applications, présentées et testées à travers des études de cas et des enquêtes de terrains, peuvent s'appliquer à la gestion pédagogique de différentes activités (débats, discussions, jeux de rôles, etc.) qui impliquent la communication orale en une langue vivante étrangère.
Paru le : 29/05/2025
Thématique : Adultes méthodes grand public
Auteur(s) : Auteur : Marina Haan
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Rennes
Collection(s) : Paideia
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7535-9858-4
EAN13 : 9782753598584
Reliure : Broché
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 2.2 cm
Poids: 674 g
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