L'école devient un espace interculturel où les apprenants en langue, souvent plurilingues, sont confrontés à diverses croyances. Les auteures explorent les enjeux de l'enseignement des langues, abordant la relation entre langue, pensée et culture. Elles proposent un cadre pour développer des compétences culturelles, avec des exemples pour planifier les activités et définir les responsabilités. ©Electre 2025
Intégrer culture, interculture et transculture dans l'enseignement des langues
Enjeux, cadre de référence, pratiques
De nos jours, les sociétés sont de plus en plus multiculturelles, plurilingues et hétérogènes. De ce fait, l'école devient un espace interculturel et transnational. Quant aux apprenants en langue, ils sont confrontés à la diversité des croyances et ont de nouvelles représentations des autres cultures. Ils sont de plus en plus plurilingues et porteurs de diverses littératies. Pour eux, communiquer n'est pas un acte neutre.
Dès lors, de nouveaux enjeux s'imposent dans l'enseignement des langues. Mais comment concevoir de nouveaux apprentissages pour y répondre ? Dans cette perspective, le livre aborde la relation langue, pensée et culture et présente un cadre commun de référence pour le développement des compétences culturelles, interculturelles et transculturelles. Il fournit aux enseignants des exemples pour planifier l'enseignement, les activités d'apprentissage, et des situations devaluation adéquates. Puis, il délimite les responsabilités des divers intervenants et fait ressortir les exigences liées à la formation des maîtres.
Paru le : 15/05/2025
Thématique : Linguistique
Auteur(s) : Auteur : Denise Lussier-Russell Auteur : Isabelle Lussier
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Bibliothèque de l'éducation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-336-41418-8
EAN13 : 9782336414188
Reliure : Broché
Pages : 348
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 530 g
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