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Des savoirs savants aux savoirs enseignés : didactique du français : actes de la journée d'étude internationale du 29 mars 2006


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Résumé

Les professeurs de français sont confrontés à 3 types de difficultés pour l'acquistion et la maîtrise de la langue maternelle : étendue et pertinence de leur propre formation, aptitude à transmettre leur savoir, définition et mise en oeuvre d'une pédagogie. Sont abordées la notion de cause, l'adaptation des savoirs savants et technologiques, des apprentissages linguistiques et métalinguistiques. ©Electre 2021

Diptyque La collection Diptyque, publication des Facultés universitaires de Namur, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Cette visée synthétique en fera ainsi un complément utile à Enjeux, revue de didactique du français et de formation continuée. Porté par l'objectif de faire acquérir aux élèves la maîtrise la plus efficace de leur langue maternelle, le présent numéro de Diptyque s'attache à décliner le lien dialectique entre les progrès de la recherche linguistique (les « savoirs savants ») et leur adaptation à la situation pédagogique (les « savoirs enseignés »).

Fiche Technique

Paru le : 20/12/2006

Thématique : Linguistique

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Presses universitaires de Namur

Collection(s) : Diptyque, n° 8

Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : langage et modélisation Ecole doctorale Connaissance - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Laboratoire MoDyCo (Nanterre) - Directeur de publication : Céline Vaguer - Directeur de publication : Danielle Leeman

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-87037-529-8

EAN13 : 9782870375297

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 165

Hauteur : 23 cm / Largeur : 17 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 400 g