Un panorama sur la genèse de l'intelligence pratique, des fonctions de la communication, de l'acquisition du langage chez les enfants d'âge préscolaire et des rapports entre culture et développement humain. A partir des données de la neurophysiologie, de la sociologie et de la linguistique, l'auteur dresse une analyse critique des fonctions de l'école et du rôle des adultes porteurs de modèles. ©Electre 2024
Les articles rassemblés dans cet ouvrage traitent de la genèse de l'intelligence pratique, des fonctions de communication, de l'acquisition du langage chez les enfants d'âge préscolaire et des rapports entre la culture et le développement humain.
Analysant les données apportées par la neurophysiologie, la sociologie et la linguistique contemporaines, J. S. Bruner brosse un tableau d'ensemble de la psychogenèse qui rompt avec les modèles de développement les plus connus, tels ceux qui dérivent des théories de l'apprentissage ou celui de J. Piaget.
Considérant la solidarité entre l'immaturité de l'enfant et la fonction de médiation culturelle que remplit l'adulte, J. S. Bruner conçoit la psychogenèse comme un ensemble de processus transactionnels où les relations de tutelle adulte-enfant jouent un rôle prépondérant. Celles-ci permettent l'expression des schèmes de comportement issus des processus de sélection biologique et provoquent une transformation de l'enfant au sein d'une « zone proximale de développement ».
Cette démarche conduit à une analyse critique des fonctions de l'école et du rôle des adultes porteurs de modèles.
Paru le : 11/05/2011
Thématique : Psychologie de l'enfant - Généralités
Auteur(s) : Auteur : Jerome Seymour Bruner
Éditeur(s) :
PUF
Collection(s) : Psychologie d'aujourd'hui
Contributeur(s) : Traducteur : Michel Deleau - Collaborateur : Jean Michel
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-13-058968-6
EAN13 : 9782130589686
Reliure : Broché
Pages : 313
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.8 cm
Poids: 384 g
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