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Enseignement et apprentissage des mathématiques : que disent les recherches psychopédagogiques ?

Paru le : 16/05/2008
Éditeur(s) : De Boeck
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Marcel Crahay - Directeur de publication : Lieven Verschaffel - Directeur de publication : Erik de Corte - Directeur de publication : Jacques Grégoire - Préfacier : Michel Fayol

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Résumé

Etat de la recherche en didactique des mathématiques, évaluant les aspects psychologiques, intégrant les apports de disciplines connexes en sciences sociales (psychologie, sciences de l'éducation, ethnologie). Trois équipes belges examinent les modalités de l'apprentissage, la validation des modèles conceptuels de cheminement cognitif, etc. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Au cours des deux dernières décennies, la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques s'est constitué en un champ autonome dans les pays anglo-saxons mais aussi dans les pays du Nord de l'Europe. Ce champ de recherche, qui a désormais sa culture scientifique spécifique, est le lieu de rencontres et d'échanges entre chercheurs qui, bien qu'issus d'horizons différents (psychologie, mathématiques, sciences de l'éducation, ethnologie, etc.) interagissent aujourd'hui au sein d'une culture conceptuelle qui transcende les origines diverses. Où en est la recherche dans le domaine de l'apprentissage et de l'enseignement des mathématiques ? C'est la question qui est au coeur de cet ouvrage collectif qui rassemble des contributions de trois équipes universitaires belges, issues de la Katholieke Universiteit van Leuven, de l'Université de Liège et de l'Université Catholique de Louvain. Ces équipes étudient comment les élèves - jeunes et moins jeunes - apprennent les mathématiques et cherchent à comprendre les obstacles qu'ils rencontrent. Recourant aux théories et connaissances psychologiques dans le domaine de la cognition et de l'apprentissage, ils s'efforcent de développer des modèles conceptuels des cheminements cognitifs des élèves. Enfin, ils conçoivent des dispositifs pédagogiques qu'ils expérimentent dans des classes. Leur objectif ultime est de fournir une base scientifique solide à l'enseignement des mathématiques et de promouvoir ainsi une formation de qualité dans ce domaine.

Fiche Technique

Paru le : 16/05/2008

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : De Boeck

Collection(s) : Pédagogies en développement

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-8041-5867-5

EAN13 : 9782804158675

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 322

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,9 cm

Poids : 520 g