Issu de journées de réflexion sur la didactique des sciences qui se sont tenues à Louvain, en Belgique, en mars 2012, cet ouvrage donne des clés pour la définition et la mise en oeuvre d'un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation et les expériences. Une partie pratique complète cette réflexion par des ateliers à mettre en place en classe. ©Electre 2024
Peut-on «faire» des sciences à partir d'albums de jeunesse ?
Des enfants de quatre ans sont-ils capables de percevoir le principe des leviers en jouant avec des figurines d'animaux ?
Est-il possible pour un enfant d'extraire l'ADN de cellules d'oignons ?
Comment classer Tortue, Pigeon, Lion, Crocodile et Homme dans des ensembles qui reflètent leur parenté réelle ?
Des élèves du fondamental peuvent-ils suivre le mouvement des planètes et prédire leurs positions dans le ciel six mois plus tard ?
Que nous apprennent les enquêtes PISA ?
Ces questions et de nombreuses autres trouvent leurs réponses dans cet ouvrage issu des deux journées de réflexion sur la didactique des sciences qui se sont déroulées à la Haute École de Vinci - ENCBW, à Louvain-La-Neuve, Belgique, en mars 2012.
Cet écrit est le fruit du travail interdisciplinaire d'acteurs de terrain. Il est constitué de deux parties. La première partie s'articule autour de la question suivante :
«Comment définir et mettre en oeuvre un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation ?»
La deuxième partie, plus concrète, présente différentes pratiques de classe qui visent à faire vivre ces démarches d'investigation aux élèves de 2,5 à 14 ans.
Paru le : 03/09/2012
Thématique : Not defined
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
De Boeck
Collection(s) : Outils pour enseigner
Contributeur(s) : Directeur de publication : Thierry Evrard - Directeur de publication : Brigitte Amory - Préfacier : Anne Modart-Giacomelli
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8041-7139-1
EAN13 : 9782804171391
Reliure : Broché
Pages : 175
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 0.1 cm
Poids: 340 g
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