en savoir plus
Permet à tous ses détenteurs d'obtenir 5% de réduction sur tous les livres lors du retrait en magasin (réduction non cumulable avec les réductions de type étudiant).
Offre également un certain nombre d'avantages auprès de nos partenaires.
Avec les favoris, retrouvez dans un espace les sélections effectuées au fur et à mesure de vos navigations dans le site.
Constituez pour votre usage personnel vos listes de livres en prévisions d'achats futurs et votre sélection d'articles, dossiers, événements, vidéos ou podcasts préférés ou à découvrir plus tard...
Il suffit simplement de cliquer sur "Ajout Favori" sur chaque page qui vous intéresse pour les retrouver ensuite dans votre espace personnel.
Requiert un compte Mollat
Requiert un compte Mollat
Au Gabon, l'éducation à la prévention du sida incombe depuis 2002 aux professeurs de sciences du secondaire. Or, ces derniers sont confrontés à divers problèmes : absence de formation en amont, grande disparité d'âges dans les classes, opposition de la famille, domination masculine, prostitution, etc. 20 d'entre eux témoignent de la manière dont ils composent avec ces contraintes. ©Electre 2024
L'éducation à la prévention du sida dans les classes de sciences
L'éducation à la prévention du sida a fait son entrée dans les classes de sciences du secondaire au Gabon par décret gouvernemental. Du jour au lendemain, les enseignantes et enseignants ont dû prendre en charge cette question qui, comme toutes les questions socialement vives et les « éducations à », implique de ne pas s'en tenir au seul regard disciplinaire. Qu'en est-il ? Comment se sont-ils appropriés cette nouvelle réalité éducative ?
Prenant appui sur l'interactionnisme symbolique et sur la problématique du rapport au savoir, l'auteure a exploré, via des entrevues collectives, les points de vue de 20 enseignantes et enseignants sur le sujet. Il en ressort que, loin de se confiner à leur seule identité disciplinaire, ces derniers adoptent des postures diverses qui leur permettent dé composer avec les contraintes institutionnelles (contenus prescrits, temps d'enseignement, etc.), tout en tenant compte des connaissances du milieu local (coutumes, pratiques sociales) et des situations de vie des jeunes (pauvreté, domination masculine, prostitution, etc.). Toutefois, au regard de l'urgence de la situation, les approches d'enseignement adoptées ont tendance à émouvoir les élèves, voire à les bouleverser, plutôt qu'à les amener à développer un rapport critique à l'égard des conceptions et des pratiques sociales ambiantes de même que des compétences de vie pour agir sur celles-ci.
Paru le : 30/04/2014
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Liliane Mbazogue-Owono
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Etudes africaines
Contributeur(s) : Préfacier : Marie Larochelle
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-01559-0
EAN13 : 9782343015590
Reliure : Broché
Pages : 397
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 2.2 cm
Poids: 630 g