Contributions interrogeant le système d'interactions à l'oeuvre dans la classe, l'action conjointe entre élèves et professeurs. ©Electre 2025
Agir ensemble
L'action didactique conjointe du professeur et des élèves
Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment, donc, penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leurs formes aux transactions didactiques ?
Le livre entend traiter de ces questions, en offrant une vue d'ensemble d'une approche « actionnelle » de l'enseignement et de l'apprentissage dans les classes, et en proposant à la discussion à la fois des positions épistémologiques, des outils théoriques, et des méthodes d'investigation empirique.
Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs : en didactique des disciplines - dont ceux qui s'intéressent aux approches comparatistes dans le champ didactique, en sciences de l'éducation, et plus généralement à tous ceux, qui, dans les sciences de l'homme et de la société, s'intéressent à l'étude de l'agir, en particulier dans les situations éducatives. Il concerne aussi les étudiants en didactique des disciplines et en sciences de l'éducation, plus particulièrement au niveau du master et du doctorat. Il leur offre une introduction à certains concepts fondamentaux de l'approche didactique et une initiation ses problématiques actuelles.
Paru le : 27/04/2007
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Rennes
Collection(s) : Paideia
Contributeur(s) : Directeur de publication : Gérard Sensevy - Directeur de publication : Alain Mercier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7535-0356-4
EAN13 : 9782753503564
Reliure : Broché
Pages : 225
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.4 cm
Poids: 401 g
Carte fidélité
Mollat Radio
