Au sommaire notamment : Travaux personnels encadrés à dominante physique en 1re S : étude de cas et analyse didactique (P. Venturini et al.) ; Types de travaux personnels encadrés ou L'effet causal de l'interdisciplinarité (C. Fortin) ; Pratiques documentaires d'élèves en travaux personnels encadrés (F.-M. Blondel et al) ; Les élèves et les itinéraires de découverte (N. Magneron et al.). ©Electre 2024
ASTER N° 39 - 2004 nouveaux dispositifs, nouvelles rencontres avec les connaissances
numéro coordonné par Claudine Larcher et Alain Crindal
Depuis quelques années ont été mis en place en France de nouveaux dispositifs, tant au collège (itinéraires de découverte) qu'au lycée d'enseignement général et technologique (travaux personnels encadrés) et au lycée professionnel (projets pluridisciplinaires à caractère professionnel), qui valorisent une approche thématique personnalisée dans un travail individuel ou collectif, tout en étant intégrés au curriculum.
Dans une période de désengagement des élèves dans les sciences et techniques, ces espaces de travail sont à investir pour taire autre chose autrement et enrichir le parcours curriculaire commun à tous.
Les travaux présentés dans ce numéro analysent les nouveaux enjeux d'apprentissage visés chez les élèves, les nouvelles compétences professionnelles et parfois les modifications d'identité professionnelle chez les enseignants, les pertes et bénéfices ressentis. Ils montrent comment les différents acteurs sont amenés à combiner plusieurs postures pour construire de nouveaux rôles.
Paru le : 04/03/2005
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
INRP
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Claudine Larcher - Directeur de publication : Alain Crindal
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782734209829
Reliure : Broché
Pages : 210
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 400 g
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