Contributions à un colloque de 2006 sur l'apprentissage des langues à l'école, sur la prise en compte dans l'enseignement d'une langue de sa dimension culturelle ou interculturelle, mais aussi sur l'altérité et l'identité dans le rapport enseignant-élèves et dans le rapport des enseignants ou des éléves avec une autre langue et une autre culture. ©Electre 2024
Construction identitaire et altérité en didactique des langues
Enseigner une langue et sa culture dans le système scolaire actuel s'inscrit dans un contexte pluriculturel où les techniques de l'information ont transformé les distances géographiques en distances symboliques. Aujourd'hui, il ne s'agit plus de « connaître » la culture des « autres », mais de pouvoir interagir avec eux dans une visée sociale.
Ainsi les cultures constituent-elles des espaces émergents d'interaction et d'intercompréhension entre les individus et les peuples. Comment intégrer l'expérience de l'altérité en classe de langue ? C'est la question à laquelle les textes réunis dans cet ouvrage tentent d'apporter des réponses plurielles.
Paru le : 22/11/2007
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
le Manuscrit-www.manuscrit.com
Collection(s) : Le manuscrit recherche-université
Contributeur(s) : Directeur de publication : Joëlle Aden
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-304-00184-6
EAN13 : 9782304001846
Reliure : Broché
Pages : 497
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 200.9 cm
Poids: 605 g
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