Cet ouvrage est le résultat de recherches pédagogiques dont l'objectif est l'étude de la dynamique des interactions de l'enseignant et des élèves dans leur contexte. Etudier les interactions en contexte, c'est prendre en compte l'environnement tel que se le représente l'enseignant qui a construit la situation d'apprentissage et tel que se le représentent les élèves. ©Electre 2024
EXPERIMENTER DES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES POUR APPRENDRE AUTREMENT A L'ECOLE PRIMAIRE
Ce livre, résultat d'un travail d'équipe entre un enseignant-chercheur et trois professeurs des écoles, explore le rapport théorie et pratique sous l'angle de la complémentarité entre formation à la recherche et formation pédagogique par la recherche. Pourquoi et comment mettre en place des situations d'échanges entre enfants autour de tâches complexes ? Trois praticiennes tentent d'élucider ces questions en présentant des recherches menées dans le cadre d'une pédagogie interactive. Un tel travail d'écriture et de modélisation de ces dispositifs pédagogiques montre à quelles conditions cette posture de chercheur a des effets formatifs sur les attitudes du praticien et sur le regard qu'il porte aux démarches d'apprentissage des élèves. Cet ouvrage s'adresse par conséquent à la fois à des enseignants, des formateurs, des chercheurs et des étudiants en sciences de l'éducation.
Paru le : 03/12/2003
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Savoir et formation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Christiane Montandon - Auteur : - Auteur : - Auteur :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747554435
Reliure : Broché
Pages : 282
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 358 g
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