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Le film de classe : étude sémiotique et enjeux didactiques

Paru le : 22/10/2008
Éditeur(s) : Lambert-Lucas
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jean-Pierre Sautot

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Résumé

Réflexion collective autour de l'utilisation du film pour archiver des séances en classe et enregistrer les interactions entre élèves et professeurs ou entre élèves. L'analyse de données permet ainsi de montrer que la production du film de classe pourrait avoir un impact significatif sur ses contenus didactiques. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

En formation d'enseignants comme en recherche didactique, le film est fréquemment utilisé en lieu et place de la classe. La vidéo permet non seulement d'archiver des séances mais aussi d'enregistrer ce que l'observation directe ne permet pas toujours de capter des interactions entre le professeur et les élèves ou des élèves entre eux, activité de chacun considéré individuellement. Mais que voit-on exactement quand on visionne de tels enregistrements ? La classe, ou le film ? Le film de classe est-il un outil de recherche et de formation digne de confiance ? Si oui, à quelles conditions ? Les données qu'analyse cet ouvrage montrent que la production du film de classe (son et image, cadrage et montage) a un impact significatif sur ses contenus didactiques.

Fiche Technique

Paru le : 22/10/2008

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Lambert-Lucas

Collection(s) : Non précisé.

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-915806-54-3

EAN13 : 9782915806540

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 192

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : 1,5 cm

Poids : 270 g