Analyse d'abord les enjeux de la mise en place des programmes personnalisés d'aide et de progrès. Puis, présente les outils pédagogiques pour les maîtres et les élèves. Enfin, donne des exemples à des niveaux d'apprentissages divers et propose des programmes d'aide aux élèves possédant un rythme d'apprentissage différent. ©Electre 2024

L'exploitation de l'évaluation nationale CE2 constitue une obligation de première importance pour les équipes pédagogiques. L'élaboration des réponses pédagogiques adaptées aux besoins des élèves est une des conditions de l'efficacité dans les apprentissages. Le CE2 reste, pour l'école primaire, une classe charnière dans laquelle s'achèvent et se stabilisent les apprentissages fondamentaux.

L'installation de "l'échec" doit et peut être à tout prix évitée. Il n'est pas encore trop tard pour réinstaurer un parcours de réussite chez les élèves qui arrivent en début de cycle sans avoir acquis totalement les bases en français et en mathématiques.

La circulaire n^o98 - 229 du 18 novembre 1998 parue au BO n^o44 du 26 novembre 1998, "utilisation des évaluations CE2/6ème, mise en place du Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès" crée une nouvelle dynamique.

Cet ouvrage, très pragmatique, se veut une aide à la différenciation pédagogique des enseignements et à l'accompagnement plus individualisé des élèves.

Il est destiné aux équipes de circonscription, aux équipes de maîtres et aux élèves.

Tout en restant fidèle à la circulaire, ce document conçu par une équipe de maîtres de tous cycles a été expérimenté dans les classes. C'est un réel outil de préparation de classe, proposant une démarche d'apprentissage permettant aux élèves de progresser.

Ce livre est accompagné d'un CD-ROM autorisant chaque utilisateur à s'approprier la démarche, de disposer des outils, d'actualiser les compétences nouvelles visées par les situations pédagogiques au gré des nécessités. Il peut aussi être utilisé par chaque maître souhaitant différencier sa pédagogie en classe, quel qu'en soit le niveau.